落园 » Constitutional Law by Yale 听课笔记(一)|专注经济视角下的互联网

Constitutional Law by Yale 听课笔记(一)

Coursera上期盼已久的一门课,终于在春天开课了。我一直觉得自己的法律学的太差了,或者说没受过专业的法学训练(其实还应该补一下accounting,可是我实在是懒的去考CFA)...需要恶补一下。所以这门课比较适合我的需求。去年本来计划修完世界史的那门A History of the World since 1300,结果后面各种走神...台大的《秦始皇》倒是听完了。现在不贪多了,争取听好这一门。

写笔记纯粹是为了强迫自己听课...给自己列几个简单的目标:

  • 了解美国的宪法基本知识和相应的社会制度
  • 了解诞生这样宪法的历史背景
  • 了解后面一步步的修正过程
  • 逐渐思考,这样的制度变迁是如何配合美国近代经济发展的

说白了,就是从制度经济学和历史的角度,去理解美国宪法对于经济社会生态的影响。毕竟说到底,mechanism design一直是我很喜欢的一个研究领域,而社会制度是慢工出细活的学习过程。希望接下来的几个月的时间可以达成这样的目标嗯。

-----------------------------

第一节课主要是基本的课程介绍。抄一下前几周的大纲:

  • Congressional Powers:议会
  • Presidential Powers:总统
  • Judges and Juries:庭审系统
  • States and Territories: 联邦
  • The Law of the Land: 土地法
  • Making Amends:修正案
  • Progressive Reforms and Modern Moves:改革演化和最近的进程

然后抄一些要点。纯属照抄,不代表本人倾向。

民主: 1787年,美国宪法建立。在此之前,完全没有民主(democracy)的概念,而在二百多年后的今天,哪怕是拥有十几亿人口的印度,都实现了民主选举。

美国宪法的序言:

We the People of the United States, in Order to form a more perfect Union, establish Justice, insure domestic Tranquility, provide for the common defense, promote the general Welfare, and secure the Blessings of Liberty to ourselves and our Posterity, do ordain and establish this Constitution for the United States of America.

联邦政府模型——

一句纲领:美国是一个三权分立的国家,其中立法权力归国会;行政权力归美国总统;司法权力归美国联邦法院。

国会两院模型和立法权:英国沿袭的是上下院制度。当年这样的制度设计是出于公平考虑(国会成立初期,形成贵族组成的英国上议院和以平民组成的英国下议院。而现在实际上,下议院占较大优势。英国下议院对财政预算案有先议权,上院只有为期一个月的延期通过权,公法案在下院三读通过,上院反对无效,故上院的权力只是象征。首相领导的内阁只对下院负责)。于是有人认为,这样的制度而导致新的法律条款通过相对较为困难,(比如有可能旧的不好的条款长时间存在着),倾向于选择“较少的法条”这样?(对此存在争议)

美国联邦政府参议两院制度由其演变而来,设有参众两议院。参议院(Senate),各州不论人口均派有两名代表;众议院(House of Representatives),以人口比例分配。这是出于“议员对联邦政府不信任”和“政府认为议员不具有代表性”的平衡,或者理解为各个州之间话语权分配的角逐平衡。现在,众议院中有各州众议院议员435名,而参议员来自50个州,为数100名。而关于人数,其实当年也有争论(若是太多,则几乎无法对话;差旅也是个问题)。差旅方面,一律由联邦政府负责,不由各个州出钱(为了避免只有利益相关州代表出席)。

选举方面,众议院每两年选举,25岁且在为7年以上美国公民可以被选为众议院(参议员要求30岁、9年公民)。参议员一任6年,其任期交错,故每两年有约1/3的席次改选。

如果参众任一方认为某提案是违宪的(unconstitutional law),那么不会有任何投票。此外,总统也有判定违宪权。

 

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *