落园专注经济视角下的互联网 / Economic Observation of the Internet

创新（innovation ）究竟是什么？可能我们最熟悉的莫过于熊彼特的定义。 经济学上，创新概念的起源为美籍经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》。熊彼特在其著作中提出：创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括五种情况：引入一种新产品，引入一种新的生产方法，开辟一个新的市场，获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概念包含的范围很广，如涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。 同时更关键在于 1、他明确指出创新与发明的区别：“创新”不等于技术发明，只有当技术发明被应用到经济活动中才成为“创新”。 2、指出“创新者”专指那些首先把发明引入经济活动并对社会经济活动发生影响的人，这些创新的倡导者和实行者就是企业家 3、“企业家”既不同于发明家，也不同于一般的企业经营管理者，是富有冒险精神的创新者，“创新”是企业家的天职 4、经济增长的动力是创新者——有远见卓识、有组织才能、敢于冒险的企业家。经济增长的过程是创新引起竞争的过程：创新——模仿——适应 5、企业家精神：企业家为了证明自己出类拔萃的才能而竭力争取事业成功的这种非物质的精神力量，支配着企业家的创新活动，这种精...

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只所以又想起来这个话题，是因为前几天无意看到了某期刊上汪丁丁新著《跨学科教育文集》的广告。 说这个问题，总得扯到自己身上。因为我一直有一种观念，所有学科的知识到最后肯定都是相通的，差异只是研究方法和对象的不同，毕竟PH.D作为所有学科的终极荣誉并不是偶然。所以，不能孤立的学习某一学科，往往最后能有所成就的，很多都是集大成者。 若是一二百年前，跨个学科恐怕是非常容易的。简单一点说，再早一点，亚里士多德时期不都是这样吗？那些大家都是涉猎广泛的。一二百年前各个学科的发展还没有这么深入细致，想学好每个学科的知识也都不是很难的事情，所以在二三十岁的黄金年龄学通三五个学科的天才还是蛮多的。 但是现在，每个学科的发展都那么快。以最基础的数学为例，本科涉及到的知识还大都是十九世纪的，研究生才涉及到上世纪的一些内容。单单就是本科生的东西，实变泛函之类的就让很多人头痛不已了。因此，高度依赖数学工具的相关学科的发展，可想而知。 再说说经济学。经济学如果定义为研究人类活动的科学，那么可想而知，无论是心理学、社会学、政治学、法学，还是数学、物理学（如果把经济活动用类似于力的东西来描述的话）、生物学等等的知识都要多多少少...

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